职业教育是人力资源建设的基础，是提高未来劳动者能力和素质，增进人力资源总量和提高质量的根本途径。产教融合、校企合作是职业教育发展的重要原则，是职业教育人才培养的主要模式，也是培养高素质劳动者和技术技能人才的基本方式。

       金桥集团自2015年开始与台州职业技术学院、浙江交通职业技术学院等省内知名职业院校陆续开展合作。2015年与台州职业技术学院签订合作共建“校中厂”协议，2017年7月与台州职业技术学院、珠海市欧亚汽车技术有限公司三方合作成立了全国首家基于混合所有制办学模式的二级学院——“笛威金桥汽车工程学院”。同年合作承担“基于混合所有制办学的汽车全产业链现代学徒制培养”全国第三批现代学徒制试点任务，通过不断探索混合所有制办学、现代学徒制、联合育人培养等教学模式，建立“校中厂”综合生产实训基地，采用产教融合培养懂技术、会操作、能管理的技术人才，为金桥自身、台州、乃至整个浙江汽车维修行业输送紧缺的技能型人才，进一步促进地方汽车维修产业的高质量发展。

       办学以来，金桥集团与汽车学院持续性进行现代学徒制产教融合协同育人模式探索实践。推行“双主体、双身份、岗位培养、工学交替”校企协同育人过程中的相关教学制度，多渠道拓展与省内职业院校合作，扩大学徒岗位培养的人数和专业覆盖面，完善现代学徒制人才培养机制。推行“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”的企业新型学徒制。校企协同育人，企业指导师傅与学校在编老师共同参与专业、课程、教材，建设核心精品在线开放课程。制定出台《台州职业技术学院现代学徒制企业师傅聘任、考核管理办法》，建立双导师的选拔、培养、使用、考核、激励制度，明确双导师职责，完善校企双导师制，形成“互聘共用、专兼结合”的管理机制，打造高效混编教学团队。

       9月27日，《台州深观察》播出《“混合”办学让职高生“零距离”上岗》宣传片，短短几分钟的视频充分展示了产教融合模式的益处。

       在调色教室里，欧炜升正在指导学生们用水性漆，调配时下较为流行的车衣颜色。调漆、摇晃，学生们都沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。欧炜升表示，调色是比较难的，因为颜色变化很大，尤其是现在使用的水性漆调色和油性漆调色是有很大区别的，要经过一些特殊的课程训练以及扎实的理论基础，才可以达到培训的目的和学习的要求。

       欧炜升在汽车行业深耕多年，是台州职业技术学院特聘的企业专任教师。他在调色方面有着自己独到的见解，活跃的课堂氛围，总是能让学生们在学习知识时意犹未尽。学生们表示，上欧老师的课非常有趣，欧老师来自企业，丰富的社会经验能教我们课堂之外的知识，听着这些，感觉学理论也不会枯燥，学得还更快呢。“课堂教学要结合到企业的工作需求，以及我们行业内所需求的内容传授到给学生，学生学会了之后再去企业里面干，这样就能达到更好的价值。”欧炜升说道。除了调色课程，汽车学院的各个专业课程都有企业专任教师的参与，课程包含理论和实操，涵盖各个职业发展领域。

 

       企业里的高级技工走进了校园，将一线的工作经验教给学生们，学校里的学生们也走出了校园，在真实的场景中实践课堂上的知识。在台州金桥的实训基地内，汽车营销与服务专业的大三学生们正站在新款大众迈腾展车边，听着余诗哲的讲解，今天的学习任务是完整全面地介绍这一款车。老师讲解结束后，经过半小时的消化和练习，两位学生何逸雯和骆艳芳开始了今天的模拟销售，一人扮演进店客户，一人则是销售人员，从进店接待到车型介绍全流程模拟。在模拟过程中，站在一边观看的老师会适时给予纠正和指导。何逸雯表示，在课堂上只是收获书面上的知识，比较笼统，也没法实际操作，在这实训的话，通过模拟演练可以加深形象，以后上岗位就可以轻松应对。实训课程里带课的企业教师，是来自台州金桥的优秀员工，余诗哲表示，学生学完理论课程后，再结合到展厅中去实际模拟销售，能让学生更快速地融入企业，可以成为行业中最快速进入工作状态的学生。在实训基地，除了销售专业的学生们可以参与实训，汽车检测与维修专业的同学同样可以在这里“上手”。在维修车间内，汽车检测与维修专业大三学生方成永跟着他的带教师傅甘国军学习汽车油箱的检测方法。甘国军是高级技工，已经有十余年的汽车维修从业经验。在这一年中，方成永慢慢地从书本上脱离，真正地上手去做。

       以行业需求和学生发展为价值导向，通过“认识岗位、体验岗位、确定岗位”阶梯式培养，形成“三级递进，零距对岗”现代学徒制培养模式，进行多途径、多方向、个性化培养。“理论+见习”“工学交替”“一对一”的带教师傅，让学生更加深入了解企业实际，熟悉汽车维修、服务、销售等岗位，不仅在技能上做好“传、帮、带”，而且在待人接物、职业素养等方面进行传承，确保毕业生零距上岗。

       学院创办至今已拥有对接汽车制造与汽车技术服务两端产业链的4个专业、约900位在校生。汽车专业群获得省高水平A类专业群立项，合作企业总投入超过4000万元，形成校企混编高水平师资团队，大幅增强了办学实力。连续两届毕业生就业率100%；毕业生薪资、学生就业满意度、企业满意度等数据高于全省平均值。

       金桥集团副总裁梁文丹表示，我们输送给你的学生是什么样的一个质量要求，然后我们会有一个怎样的配套跟进，我们会以企业的身份，以学校成员的身份，跟企业也会有一个交流。这个工种对学生来说已经很熟悉了，他马上能给企业产生效益。汽车学院副院长周瑞丽表示，我们学生近几年的就业质量是非常好的，整个毕业生质量比以前都有很好的提高。因为我们采用混合所有制的办学，企业可以更深入地融入到我们的教学中，学生可以更好地到岗位上进行学习，这样同学毕业了以后就可以零距离地上岗。接下来我们想进一步探寻混合所有制办学的体制中所存在的一些问题，进行进一步的探讨和解决，争取做出温台职教高地建设上形成一个混合所有制的新样板。